Муниципальное образовательное учреждение
 дополнительного образования
 "Дом творчества детей и юношества" 

Консультация для родителей
"Подготовка неидеального ребенка к обучению в школе"

Педагог-психолог
Юхно Е.Е.

Кондопога, 2017г.

"Подготовка неидеального ребенка к обучению в школе"
Цель: обогащение знаний родителей по подготовке детей к школе
Вопросы для обсуждения:
1. Идеальный ребенок.
2. Готовность ребенка к школе
3. Советы психолога по подготовке детей к школе
4. Рекомендации на летний период от психолога .
5. Буклет "Что должен знать будущий первоклассник"
      Всем родителям хочется, чтобы у них росли хорошими дети, а иногда даже идеальными. Какая мама не мечтает, чтобы у нее вырос послушный, самостоятельный, щедрый и умный ребенок?Однако и с такими золотыми малышами есть свои проблемы и сложности. Как же избежать возможных трудностей с "легкими" детьми?
       Есть дети, которым не нужно повторять два раза, которые слушаются с полуслова и не приносят родителям особых хлопот. Они не будут прыгать по дивану и не попробуют измерить глубину лужи. Такие дети не рискнуть сделать то, что запрещено родителями. Им, по правде сказать, вообще проще ничего не делать. С такими малышами очень легко. Их поведение всегда под контролем.
       Очень послушным ребенком в семье можно гордиться. Ведь большинство окружающих им восторгаются. Но находятся и те, кто размышляет на тему, каким вырастет этот малыш. Не будет ли у него проблем во взрослой жизни? Сможет ли постоять за себя и сказать, когда нужно, «нет»? Не доведет ли такое поведение до другой крайности? Не станет ли он пробовать жизнь на вкус во всех ее негативных проявлениях?
        Очень послушный малыш доверяет своим родителям безмерно. Он не думает, к чему может привести его поступок, он делает только то, что ему разрешили, и не несет никакой ответственности. У такого малыша нет собственного мнения, ведь все решают за него. Он склонен прислушиваться к любой просьбе или требованию. В результате с возрастом у него начинает вырабатываться так называемое «ложное Я». Ребенок считает, что хочет именно того, что хотят другие.
СТАТИСТИКА
Идеальный ребенок (по мнению опрошенных родителей)– это ребенок, который:
· Слушается во всем своих родителей;
· Выполняет все то, что ему поручают в школе и дома;
· Помогает старшим братьям, сестрам и взрослым, не обижает младших;
· Умеет отвечать за свои поступки;
· Самостоятелен и активен;
· Имеет друзей и дорожит ими;
· В любой ситуации всегда говорит правду;
· Дорожит своей семьей, родными и близкими ему людьми, бережно относится к своим родителям;
· Имеет в доме свои обязанности и ответственно к ним относится;
· Знает материальные возможности семьи и старается их придерживаться;
· Умеет и хочет трудиться, с раннего детства определяет, чего он хочет добиться в жизни.
Это исследование показало, что зачастую то, что значимо для взрослых в воспитании их детей, совершенно не значимо в понимании ребенка. Для этого достаточно всем членам семьи выполнять Следующие очень простые правила, которые, однако, требуют определенных усилий от всех членов семьи:
- Как можно меньше злиться и ворчать друг на друга по поводу и без повода,
- Не увлекаться критикой;
- Маленькому и большому человеку гораздо приятнее узнавать о себе как о хорошем человеке, чем как о плохом.
- Постоянно демонстрировать внимание своим родным и близким людям.
Опрос: Ваш ребенок, какой он …продолжите 
"Какой я..." сравнение с результатами детей.
       Сравнительный анализ показал, что наши дети не идеальные. Как подготовить не идеальных детей к школе?
       Готовность ребенка к школе не является простым показателем, то есть таким, когда можно сказать - она ​​есть или ее нет. Готовность к школе впитывает в себя все те результаты, к которым вы стремились год за годом все 6-7 лет, и изо дня в день, воспитывая сына или дочь, создавали условия для их всестороннего развития. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению заключается в том, чтобы ко времени поступления в школу у него сложились психологические черты, которые присущи школьнику. Она включает в себя мотивационную, умственную, эмоциональную, волевую, социальную готовность. 
       Мотивационная готовность - это наличие у детей желания учиться.  Прежде всего, желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Ребёнок может хотеть в школу, потому что все его сверстники туда пойдут, потому что слышал дома, что попасть в эту гимназию очень важно и почётно, наконец, потому, что к школе он получит новый красивый портфель, пенал и другие подарки. Кроме того, всё новое привлекает детей, а в школе практически всё: и классы, и учительница, и систематические занятия - являются новыми. Однако это ещё не значит, что дети осознали важность учёбы и готовы прилежно трудиться. Просто они поняли, что статусное место школьника гораздо важнее и почётнее, чем дошкольника, который ходит в детский сад или сидит с мамой дома. Дети в 6 лет уже хорошо понимают, что вы можете отказать им в покупке куклы или машинки, но не можете не купить ручку или тетрадки, так как покупка, например, Барби диктуется только вашим добрым отношением к ребёнку, а портфеля или учебника - обязанностью перед ним. Точно так же дети видят, что взрослые могут прервать их самую интересную игру, но не мешают старшим братьями или сестрам, когда те засиживаются за уроками. Поэтому ваш ребёнок и стремится в школу, так как хочет быть взрослым, иметь определённые права, например, на ранец или тетрадки, а также закреплённые за ним обязанности, например, рано вставать, готовить уроки (которые и обеспечивают ему новое статусное место и привилегии в семье). Пусть он ещё полностью не осознаёт, что, для того чтобы приготовить урок, ему придётся пожертвовать, например, игрой или прогулкой, но в принципе он знает и принимает тот факт, что уроки нужно делать. Именно это стремление стать школьником, выполнять правила поведения школьника и иметь его права и обязанности и составляют «внутреннюю позицию» школьника.
       Интеллектуальная готовность. Многие родители считают, что именно она является главной составляющей психологической готовности к школе, а основа её - это обучение детей навыкам письма, чтения и счёта. Это убеждение и является причиной ошибок родителей при подготовке детей и их разочарований при отборе в школу. На самом деле интеллектуальная готовность не предполагает наличия у ребёнка каких-то определённых сформированных знаний и умений (например, чтения), хотя, конечно, начальные навыки у ребёнка должны быть. Однако главное - это наличие у ребёнка более высокого психологического развития, которое и обеспечивает произвольную регуляцию внимания, памяти, мышления, даёт возможность ребёнку читать, считать, решать задачи «про себя», то есть во внутреннем плане.
      Эмоциональная готовность к школе подразумевает совокупность качеств, которые позволяют ребенку преодолевать эмоциональную неуверенность, различные блокады, которые мешают воспринимать учебные импульсы или ведут к тому, что ребенок замыкается в себе. 
      Волевая готовность требуется для нормальной адаптации детей к школьным условиям. Речь идёт не столько об умении ребят к ним подстраиваться, сколько об умении слушать, вникать в содержание того, о чём говорит взрослый. Дело в том, что ученику нужно уметь понять и принять задание учителя, подчинив ему свои непосредственные желания и побуждения. Для этого необходимо, чтобы ребёнок мог сосредоточиться на инструкции, которую получает от взрослого. Можно развивать такое умение и дома, давая детям разные (вначале несложные) задания. При этом обязательно нужно просить детей повторить слова взрослого, чтобы убедиться в том, что они всё услышали и правильно поняли. В более сложных случаях можно предложить ребёнку объяснить, зачем он будет это делать, можно ли выполнить порученное задание разными способами. Если даётся несколько заданий подряд (или если ребёнок затрудняется в выполнении сложного задания), можно прибегнуть к схеме-подсказке, то есть к рисунку.
       К социальной готовности относится общение со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.
Советы психолога
       Учебный год — испытание не только для школьников, но и для их родителей.
       Дети любят и ценях в сверстниках доброжелательность, отзывчивость, умение не обижаться по пустякам, не конфликтовать. Одно важное качество — умение искать и находить компромиссы в разных ситуациях. Более комфортно себя чувствуют дети в школе, обладающие вышеназванными навыками. Задача родителей — привить их ребенку. Чем раньше, тем лучше. Кому из детей легче адаптироваться в непривычной школьной обстановке? Тем, кто легко находит общий язык с одноклассниками и умеет дружить. 
       Большинство детей с тревогой и опасением относятся ко всему незнакомому. Гораздо спокойнее в школу идут дети, которые уже бывали в стенах ее здания, представляют, как выглядят изнутри классы. Сейчас многие учебные заведения предлагают будущим ученикам нечто вроде подготовительных курсов. Если у родителей есть возможность водить туда ребенка, стоит ею воспользоваться. Быть может, ребенок не получит на курсах каких-то принципиально новых знаний. Но он узнает на практике, как проходят уроки в школе, как нужно вести себя во время школы, как отвечать учителю. 
       На переменах стоит погулять по коридорам, показать ребенку, где находится столовая, спортивный зал, туалет, гардероб. Когда новоиспеченный школьник переступит порог учебного заведения 1 сентября, он будет чувствовать себя гораздо увереннее. 
       Очень важен для дошкольника навык самообслуживания. Детям в школе предстоит переодеваться и переобуваться в гардеробе, надевать и снимать физкультурную форму, ловко управляться с содержимым школьного рюкзака — доставать и убирать необходимые вещи. Те, кто делает это слишком медленно, переживают и нервничают, видя более проворных одноклассников. Поэтому самообслуживанию ребенка нужно учить обязательно. 
Рекомендации психолога
1. Организуйте домашнее учебное пространство. После приобретения необходимой канцелярии важно разместить ее так, чтобы не было бардака и чтобы все предметы были у ребенка на виду. 
2. Освойте форму. Если вы собираетесь отправить ребенка в школу в первый раз, заранее проверьте школьную форму. Убедитесь, что малыш способен справиться со всеми застежками на ней. Это умение пригодится ему не только во время утренних сборов, но и в случае занятий физкультурой.
3. Как оттащить ребенка от компьютера – проявляем чудеса изобретательности и инициативы:
Заведите несколько ежедневных традиций. Например, во время приема пищи – никаких ТВ и телефонов-компьютеров за столом.Семейный ужин обязательно готовьте вместе – с сервировкой, интересными блюдами и созданием приятной атмосферы. Пусть ребенок принимает в этом участие. Достаточно его увлечь, а там – считайте, что на 2-3 вечерних часа ребенок вами у интернета отвоеван. После ужина – прогулка. Можно собирать листья на гербарий, лепить снеговиков, играть в футбол, кататься на роликах, ездить на велосипедах или рисовать пейзажи с натуры. Главное, вызвать положительные эмоции у ребенка. Положительный «адреналин» — сродни наркотику.
Покажите ребенку «на пальцах», сколько времени он теряет зря. Распишите на бумаге, нарисуйте схему – «вот сколько ты просидел за ноутбуком за этот год, а мог бы уже научиться играть на гитаре (стать чемпионом в каком-нибудь виде спорта, вырастить сад и пр.). подтвердите свою готовность помочь в этом ребенку своими действиями – запишите его в спортивную секцию, купите гитару, подарите фотоаппарат и учитесь вместе искусству фотографии, откопайте на антресолях выжигатель по дереву и пр.
4. Как можно чаще увозите ребенка из города. Поищите интересные и безопасные способы отдыха – катамараны, горные тропинки, прогулки на лошадях, путешествия, велосипедные прогулки из города в город с ночевками в палатках, и пр. Покажите чаду реальность «оффлайн» — захватывающую, интересную, с массой впечатлений и воспоминаний.
5. У каждого ребенка есть мечта. «Мам, я хочу быть художником!». «давай», отвечает мама и покупает сыну фломастеры. А ведь можно дать ребенку реальный шанс – попробовать свои силы в этом деле. Устроить чадо в художественную школу или нанять преподавателя, вложиться в краски, кисти и мольберты, добиться регулярности занятий. Да, вы потратите немало времени, но ребенок будет сидеть над холстом вместе компьютера, а уж о пользе сего мероприятия и говорить не приходится. Если через год ребенок устанет от этих художеств – ищите новую мечту, и снова в бой!
6. Чаще разговаривайте с ребенком о том, чего он хочет от школы, о его страхах, ожиданиях, друзьях и проч. Так вам будет легче «подстелить соломки» и заранее подготовить ребенка к сложной учебной жизни.
7. Не завышайте требования без учета объективных возможностей ребенка.
 8. Усмотрение злого умысла, лени, в то время, когда могут быть объективные причины для этих проявлений (соматическое состояние, психологические особенности, особенности умственного развития и пр.)
9. Не сравнивайте с другими детьми.Проецирование своих ожиданий на дочку или сына — это, наверное, самая распространенная ошибка родителя, не всегда даже осознаваемая.
10. Организуйте детей помимо школы, т.е. пусть посещают какие-то интересные для них занятия, как правило, несмотря на нагрузку, более мотивированы на учебу.
Чего делать не нужно:
Запрещать прогулки и встречи с друзьями.
Загонять ребенка за учебники, вопреки его желанию.
Перегружать чадо уроками.
Резко обрывать привычный летний режим и переводить на «строгий» — с ранним пробуждением, учебниками и кружками.
буклет "Что должен знать будущий первоклассник"
Всеобщий кругозор
Знать свои ФИО — это самое первое, что должен знать ребенок.
Назвать своих родителей (ФИО), место их работы или приблизительный род деятельности.
Назвать адрес своего места жительства, включая название страны и города
Перечислить виды спорта или профессий
Назвать основные оттенки цветов
Перечислить времени года
Назвать известных писателей (А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов и т.д.)
Знать основные правила дорожного движения (из скольки цветов состоит светофор, на какой свет можно переходить дорогу)
Знать правила поведения в обществе.
Назвать виды овощей и фруктов
Знать дни недели
Перечислить месяцы в году
Логика и мышление
Разложить картинки по категориям (например: шубу, пальто — к зимней одежде, тогда, как шорты, майку к летней и т.д
Назвать последовательность времен года
Отгадывать простые задачки и головоломки
Умение задавать вопросы, а также отвечать на них
Уметь находить различия в двух картинках
Чтение и речь
Разбивать слова по слогам
Уметь управлять интонацией, и применять во фразе (восклицание, вопрос, утверждение)
Составлять небольшой рассказ и 3 — 5 предложений по картинке
Уметь запоминать и пересказывать небольшой текст из 3 — 5 предложений
Некоторые школы требуют, чтобы первоклассник мог читать со скоростью не менее 20 — 25 слов в минуту, но опять же, это требование в отдельных образовательных учреждениях.
Должен уметь находить гласные и согласные буквы в слове.
Математика
Уметь считать от одного до десяти, а также обратный счет.
Должен уметь решать простейшие задачи, с вычитанием или сложением единицы
Знать, что такое длина, ширина и высота и сравнивать по этим показателям предметы