План – конспект
открытого занятия:
аппликация с элементами рисования

«Ростральные колонны»

Автор – составитель: Зорина В.В.,
                                                     воспитатель УСО ПНИ № 10    

Санкт – Петербург
2016
Цель: формировать культурные знания о родном городе.
Задачи:
Обучающие:
-обобщить знания об истории возникновения города Санкт-Петербург;
-познакомить с историей создания достопримечательностей Санкт - Петербурга;
- сформировать у воспитанников целостный образ оформления Стрелки Васильевского острова.
Коррекционно-развивающие:
-уточнить представления о цвете, форме, величине;
-способствовать развитию зрительного восприятия, умения наблюдать, анализировать, запоминать;
-отрабатывать приемы скрепления отдельных частей поделки различными способами.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к родному городу, к его историческому наследию;
-способствовать возникновению чувства гордости и ответственности за культурные сооружения и реликвии Санкт-Петербурга;
-способствовать формированию трудолюбия, ответственности, настойчивости, желание преодолевать трудности.
Подготовительная работа:
1.Чтение произведений о родном городе Санкт - Петербурге.
2. Рассматривание иллюстраций с изображением архитектурных памятников города Санкт – Петербурга.
3. Обзорные экскурсии по городу.
4. Изготовление образцов для аппликации (воспитателем).
5. Разучивание стихов о родном городе Санкт - Петербурге.
6.Изготовление наглядных пособий (воспитателем).
7. Просмотр видеоматериалов о достопримечательностях города Санкт-Петербурга.
Методические пособия:
1.	И. Грабарь «Петербургская архитектура ХVIII и ХIХ веках»
2.	Б.И. Краснобаев «Очерки истории русской культуры ХVIII века»
3.	Е.В. Дмитриева «Санкт Петербург». Пособие по истории города.
4.	Г.Т. Алифанов «Петергбуроведение».
Ход занятия:
Вступительная часть:
Организационный момент:
-организация внимания гостей и воспитанников;
-приветственное слово воспитателя;
- сообщение темы, цели и задач занятия.
Основная часть:
Теоретическая часть.
Воспитанник читает стихотворение:
Санкт-Петербург – гранитный город,
Взнесенный славой над Невой,
Где небосвод давно распорот – Адмиралтейскою иглой!
Как явь, вплелись твои туманы
Виденья двухсотлетних снов,
О, самый призрачный и странный
Из всех российских городов!
Недаром Пушкин и Растрелли
Сверкнувши молнией в веках,
Так титанически воспели
Тебя в граните и в стихах!
И – майской ночью в белом дыме,
И – в завыванье зимних пург-
Ты – всех прекрасней,- несравнимый
Блистательный Санкт-Петербург! [2]
Воспитатель: Друзья, о чем это стихотворение? (О нашем городе, Санкт – Петербурге) Сегодня мы продолжим говорить о нашем родном городе Санкт-Петербурге. Наш город Санкт – Петербург возвышается над рекой Невой и располагается на островах, один из самых больших является Васильевский остров. Около него Нева делится на два рукава: Малую Неву и Большую Неву, образуя стрелку Васильевского острова. (Сопровождается демонстрацией иллюстраций) Когда – то здесь был торговый порт, куда прибывали на парусных судах купцы, торговцы из разных стран. Они привозили для торговли заморские товары такие, как чай, кофе, сахар, фрукты, дорогие украшения, ткани и много другое, а увозили из России хлеб, сало, лес, канаты, железо и паруса. Товары хранили в особых помещениях - складах. Чтобы удобнее было работать, на стрелке Васильевского острова построили особое здание – Биржу, которая напоминала храм Древней Греции. Построил это здание архитектор Жан – Франсуа Тома де Томон. По плану архитектора возле здания Биржи должны были возвышаться две колонны - маяки. Ночью или в туман они служили ориентиром для судов и кораблей, идущих по реке Неве. Эти колонны назвали Ростральными. А почему их так назвали вы сможете понять при просмотре видеопрогулки. (Сопровождается просмотром видеоролика) На колоннах можно увидеть ростры, т.е. носы кораблей, которые являются символами боевых сражений нашей Родины. Их украшают головы морских коньков, крокодилов и мифических персонажей. У подножья колонн расположились фигуры, высеченные из камня русским каменотесом Самсоном Сухановым. Они символизируют расположенные парами реки России: Нева и Волхов, Волга и Днепр, которые являются водными путями к Балтийскому морю. На площади перед Биржей проходят праздники и народные гулянья, сопровождающиеся салютом и фейерверками. В праздничные дни на ростральных колоннах зажигаются факелы с яркими огнями. Ростральные колонны – это из символов нашего города Санкт – Петербурга.
Настольная игра «Мой город»:
Пособие: карта города Санкт – Петербург, иллюстрации архитектурных памятников города Санкт – Петербурга.
Цель: закрепить знания об основных архитектурных памятниках в городе Санкт – Петербурге.
Ход игры: карта – схема размещается таким образом, чтоб у всех воспитанников была возможность наблюдать за игрой; в очередном порядке игрокам предоставляется сделать выбор иллюстрации (иллюстрация перевернута лицевой стороной вниз); игроку необходимо узнать объект на иллюстрации и вспомнить где он находится в городе; после подтверждения правильности ответа со стороны других игроков и ведущего (воспитатель), иллюстрация размещается на карте.
Воспитанник читает стихотворение:
Без вас, Ростральные колонны,
Мой город потерял бы стать,
Хотя Нева волною сонной
Не перестала бы играть,
И далеко, в тиши безмолвной,
Два факела, как две звезды,
Горят, чтоб освещались волны
Моей сверкающей Невы.
Пусть кораблям открыт наряд,
Когда Ростральные горят.
(Автор Р. Назмутдинов)
Физминутка «Речка» [3]:
Глядит на облако река, (наклон назад с приложенной к голове рукой – имитация взгляда на небо)
И видит только облака, (развод руками перед грудью – имитация удивления)
А облака наоборот, (наклон вниз, руки на поясе – имитация взгляда на реку)
Себя в реке лишь видят, вот! (развод руками перед грудью – имитация удивления)

Практическая часть.
Техника безопасности:
•	Инструктаж по правилам поведения при работе с клеевым материалом.
•	Инструктаж по работе с ножницами.
Подготовка рабочего места сопровождается пояснениями воспитателя и назначением дежурных - помощников:
•	Застелить клеенкой рабочее место.
•	Раздать дежурным инструменты (ножницы, клей, цветные карандаши).
•	Раздать дежурным заготовки аппликации.
•	Раздать дежурным средства личной гигиены (салфетки для рук, промокашки).
Демонстрация готового изделия с обсуждением:
•	Определение внешних особенностей колонны, деталей поделки.
•	Планирование предстоящей работы по аналогии с образцом.
Практическая работа осуществляется под руководством воспитателя с демонстрацией поэтапного создания аппликации:
•	Конструирование колонны из заготовок - деталей.
•	Рисование недостающих элементов (ростры, огонь, объекты неживой природы).
Заключительная часть.
•	Анализ и поощрительная оценка всех работ.
•	Уборка рабочего места.
•	Оформление выставки готовых работ.
Источник информации:
1.	Ростральные колонны. [Электронный ресурс] / [Фото]: http://ispbguide.com/obzornaya/strelka-vo/rostralnye-kolonny/ - доступ свободный.
2.	Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя. [Электронный ресурс] / Странный город. Н. Агнивцев: [Текст]: http://zanimatika.narod.ru/RF10_1.htm - доступ свободный.
3.	Волкова, Н. Стихи про речку. [Электронный ресурс] / «Ну, мама!» Сайт для мам и малышей: [Текст]: http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-rechku.html - доступ свободный.
4.	Слепец, Е.С. Презентация на тему «Мой любимый город Сакнт – Петербург» [Электронный ресурс] / «Ну, мама!» Сайт для мам и малышей: [Текст]: http://www.myshared.ru/slide/946923/ - доступ свободный.